为了解学校在推行校园节能文化，持续改善和提升能源效益的状况，能源业发展办公室去年对全澳中小学校进行的一项问卷调查显示，参加了校园节能文化活动的学校中，58%更换了节能设备，更换比例达62%，有近半学校制定用电指引，75%将节能加入日常教育内容，且平均电力消耗下降近12%。
这一项针对学校能源效益状况进行的问卷调查，是能源办在去年下半年面向全澳进行的大型能源效益状况调查的学校部分，共抽样访问32家中小学校，了解学校在能源消耗、节能行为、节能意识等情况。其中调查显示，能源办在2008年开始推行面向全澳中小学校的校园节能文化活动，两年已有41%的学校参与，参与的学校当中，58%更换了节能灯具（更换比例为62%），50%制定用电指引，75%将“节能”加入日常教育内容中。而且，参加学校在采取相应的节能措施后，有73%的平日消耗电力有下降，平均下降比例为12%。 受访学校所采用的节能方法，占93%为不使用时关闭耗电设备，而制定照明、空调系统保养方案并定期执行占61%；已使用的节能灯有48%(表一)。此外，还有75%受访学校表示在未来会购买节能产品，认为可以促使学校购买节能产品的原因包括政府的节能意识宣传、相应的鼓励政策和技术支援等(表二)。 至於受访的1018名学生对节约能源的看法和节约能源的行为方面，绝大多数学生意识到节约能源的重要性，96%学生认为在不妨碍学习和生活的情况下，可以适当注意节约能源，以及应当尽量少消耗能源，尽一切可能节约能源(图一)。表示会及时关闭不使用的电器占72%，见到浪费能源的行为会主动制止或劝阻的占38%。但是会主动宣传节约行为的仅占11.7%。 对比2005年对学生所进行的同类问卷调查，上述有关学生对节能看法和节能行为的上升幅度虽然不大，只在5%以内，但对比2005年已改善，显示能源效益和节约能源的宣传和推广收到一定的成效。 总括而言，通过这一次面向参与校园节能文化活动的学校和学生所进行的问卷调查反映，多数学校都已认识到节约能源的重要性，并已一定程度上实践到日常的校园生活中。但调查同时亦发现，在节能意识和节能行为方面，2005年到2009年的改善幅度不大，能源效益和节约能源的意识及行为仍有提升的空间，反映节能不能一蹴而就，需要持之以恒。
附表
